Дизайнерское мышление включает два типа мышления, а именно. конвергентное мышление и дивергентное мышление . Нужно придумать много решений для общей постановки проблемы, а затем найти правильное и лучшее решение.
Дивергентное мышление — это процесс разработки более чем одного решения для постановки проблемы. Это относится к мыслительному процессу генерации творческих решений. Основными особенностями дивергентного мышления являются —
-
Это свободная цепочка идей.
-
Это происходит нелинейным образом, то есть не следует какой-либо определенной последовательности мышления. Более того, несколько идей могут появиться одновременно, а не одна идея появляется только после того, как возникла другая.
-
Нелинейность также означает, что несколько решений рассматриваются и исследуются одновременно. Это происходит за очень короткое время, и между идеями возникают неожиданные связи.
Это свободная цепочка идей.
Это происходит нелинейным образом, то есть не следует какой-либо определенной последовательности мышления. Более того, несколько идей могут появиться одновременно, а не одна идея появляется только после того, как возникла другая.
Нелинейность также означает, что несколько решений рассматриваются и исследуются одновременно. Это происходит за очень короткое время, и между идеями возникают неожиданные связи.
Мысль дизайнера предоставляет стимул, который стимулирует творческую разработку идей мыслителем.
Дивергентное мышление должно способствовать творчеству мыслителей. Термин «Дивергентное мышление» был впервые введен Дж. П. Гилфордом в 1956 году. Теория творчества Свободной Ассоциации говорит, что понятия связаны внутри нашего мозга как семантические сети. Психологи утверждают, что разница в уровнях креативности людей зависит от типа семантических сетей понятий внутри человеческого разума. Ниже приведены два типа соединений:
- Плоский
- обрывистый
Мыслители дизайна с плоскими сетями — это те, у кого есть многочисленные слабые концептуальные связи. Они более креативны. Люди с крутыми сетями более логичны из-за линейных связей между узлами. Поскольку дивергентное мышление происходит нелинейно, человек с плоской ассоциативной сетью будет более успешен в дивергентном мышлении.
Прежде чем приступить к осуществлению дизайнерского мышления, человек должен выяснить, к какому типу мыслителя относится этот человек. Если человек может думать о разнообразных решениях, без какого-либо заранее определенного набора решений, то этот человек является расходящимся мыслителем. Давайте посмотрим на упражнение по дивергентному мышлению.
Тематическое исследование
Постановка проблемы — Процесс передачи знаний является огромной проблемой для организации. Давайте назовем нашу организацию «DT». DT хочет избавиться от лишних расходов и тратить время на передачу знаний своим новым сотрудникам. Задача под рукой: «Передача знаний увеличивает стоимость компании». Давайте подумаем о способах устранения или, по крайней мере, снижения затрат для компании.
Решение — Следующее может быть одним из возможных и даже не очень возможных решений.
-
DT может исключить процесс передачи знаний.
-
DT может проводить аудиторные занятия для передачи знаний, где может разместиться большое количество новых сотрудников, и только один инструктор может проводить занятия для многих сотрудников одновременно. Это снизит стоимость, так как количество платных инструкторов будет меньше.
-
DT может придумать документ для передачи знаний и может отправить его каждому новому сотруднику. Сотрудники могут просматривать документ и, следовательно, могут самостоятельно помогать в передаче знаний.
-
DT может попросить сотрудников искать материалы в Интернете, чтобы получить знания о новых инструментах и процессах, которые в настоящее время используются в отрасли.
-
DT может нанимать только тех сотрудников, которые имеют достаточные знания инструментов и методов, над которыми работает DT. Это избавит от необходимости передачи знаний.
DT может исключить процесс передачи знаний.
DT может проводить аудиторные занятия для передачи знаний, где может разместиться большое количество новых сотрудников, и только один инструктор может проводить занятия для многих сотрудников одновременно. Это снизит стоимость, так как количество платных инструкторов будет меньше.
DT может придумать документ для передачи знаний и может отправить его каждому новому сотруднику. Сотрудники могут просматривать документ и, следовательно, могут самостоятельно помогать в передаче знаний.
DT может попросить сотрудников искать материалы в Интернете, чтобы получить знания о новых инструментах и процессах, которые в настоящее время используются в отрасли.
DT может нанимать только тех сотрудников, которые имеют достаточные знания инструментов и методов, над которыми работает DT. Это избавит от необходимости передачи знаний.
Может быть много других решений, которые могут прийти вам на ум. Запишите их на листе бумаги. Здесь мы не будем фокусироваться на том, является ли решение возможным, осуществимым или жизнеспособным. Нам просто нужно представить идеи, независимо от того, насколько абсурдными они могут звучать. Это называется процессом дивергентного мышления, когда мыслитель может свободно двигаться или течь в любом направлении.