Дэвид А. Колб, известный теоретик образования, который известен своим Инвентаризацией стиля обучения (LSI), однажды выдвинул теорию, известную как «цикл обучения Колба», в котором говорится, что обучение является продуктом опыта, и важно осознавать из факторов, которые приводят к обучению управлять выступлениями людей.
По его словам, учебный цикл основан на четырех факторах —
- испытывают
- Наблюдение
- концептуализация
- Экспериментируя
испытывают
Опыт — это знание, которое человек приобретает благодаря непосредственному участию своих чувств, и по этой причине эмпирическое обучение является одним из лучших методов обучения людей новым концепциям и процессам, потому что знания проникают в их мозг. Практическое обучение является одним из таких методов, когда людей инструктируют, а затем просят реализовать то, чему они научились одновременно.
Наблюдение
Наблюдение — это вторичный метод обучения, когда человек наблюдает за результатом действия и, в зависимости от результата, он либо решает пойти на то же действие, либо отклоняет его и ждет, пока другой человек попробует что-то еще. Колб определяет наблюдение как рефлексивное наблюдение.
В примечательном примере, обученного шимпанзе оставили в клетке с еще тремя дикими шимпанзе. Дикие шимпанзе копали муравейники, чтобы питаться ими, однако обученный шимпанзе взял палку, лизнул ее, ткнул в муравейник, затем вынул ее и слизал всех муравьев с палки.
Через несколько часов после просмотра этого нового действия дикие шимпанзе перестали ломать ульи и начали искать палки. Один из них пошел за палками, большими, чем пещерные пасти на муравейниках, и сломал ту сторону холма.
Другой шимпанзе немедленно вытащил палку из руки и, рассмотрев, взял более тонкую палочку. Это новое обучение произошло только благодаря наблюдению. За несколько часов обучения лучшему методу шимпанзе сменили годы привычки.
концептуализация
Концептуализация — это метод получения знаний без прямого источника. В этом процессе обучения человек не вовлекает себя и не наблюдает за другими, но использует данные, представленные перед ним, чтобы сформулировать логический способ. Следователи используют этот метод для воссоздания сцен преступления только путем изучения улик. Альтернативными примерами являются учебные пособия.
Экспериментируя
Эксперимент — это метод обучения, при котором люди применяют свои знания на практике, а также проверяют, можно ли извлечь из них что-то новое. Возвращаясь к предыдущим примерам шимпанзе, было обнаружено, что макаки-резус пошли еще дальше и начали экспериментировать с палочками из разных растений.
Их образование не заканчивалось только нахождением правильной длины и толщины палочек, но они также были заинтересованы в экспериментах с типом дерева. Через несколько дней обезьян нашли с помощью веток с зараженного тлей дерева. Тля сделала дерево соком, и ветки стали липкими. Используя эту ветку, обезьяны смогли умножить количество муравьев, которых они использовали, чтобы получить раньше, одним лизом. Однако через несколько дней произошла интересная вещь. Из-за заражения тлей ветки растения заразились, что привело к образованию сока. Облизывая палочки, сок попал в систему обезьян, вызвав массовое расстройство желудка у одной из них.
Понимая риск, даже когда они сами не были поражены им, все они сменили веточку и пошли за другим деревом. Подобно этому циклу, люди также учатся с помощью тех же шагов и методов. Однако, в отличие от случая с шимпанзе, которые пострадали только в области здравоохранения, наши ошибки могут вызвать или вызвать много связанных потерь. Несмотря на это, людей следует поощрять экспериментировать и рисковать, чтобы они могли сами узнать о негативных последствиях своих действий.
пример
Ратан был нанят в качестве разработчика программного обеспечения в софтверной компании. Ему было отведено рабочее пространство, и ему пришлось кратко пообщаться со своим менеджером, который рассказал ему, какие инструменты он может использовать при разработке программного обеспечения. Ему было дано руководство для каждой программы, которую он использовал.
Первоначально Ратан не решался использовать инструменты. Он боялся ошибиться и причинить большие неудобства всему проекту. Его производительность в лучшем случае была средней за первую неделю. Затем он сам рискнул и увидел, как работают его коллеги. Постепенно его выступление начало расти.