Основная цель каждой организации состоит в том, чтобы собрать команду талантливых людей, которые будут работать на пике своих способностей и производить качественную продукцию в виде продуктов или услуг для организации, которая затем может быть поставлена на рынок. Хотя это ожидание лежит на каждой компании, только измерение результатов может успешно определить, были ли эти ожидания успешно выполнены.
Когда кто-то вкладывает средства в повышение знаний и таланта своей рабочей силы, необходимо также измерять успех их обучения.
Важно иметь метод, с помощью которого успех обучения можно тестировать целостным и органичным образом, например, наблюдая за эффектами этих программ обучения в их повседневном функционировании на рабочем месте, вместо теста на основе памяти. проводится в конце программы.
Получив информацию, полученную из таких наблюдений, вы можете быть уверены в том, какие программы должны продолжаться, как долго они должны продолжаться и какие программы должны быть немедленно остановлены без каких-либо дополнительных усилий или ресурсов, вложенных в это.
Преимущества измерения результатов обучения
Измерение результатов обучения помогает менеджерам сначала задать, а затем ответить на все сложные вопросы, которые они задают себе и своим командам, например:
- Каковы трудности и проблемы развития навыков сотрудников?
- Как вы отвечаете за развитие своей команды?
- Какие события в обучении сталкиваются с проблемами?
- Как начать учебные мероприятия?
Измерение результатов обучения помогает менеджерам получить реалистичную оценку имеющегося у них таланта, чтобы они могли либо использовать их для выполнения различных заданий, либо могли изменить курс и предоставить им какое-то другое обучение, которое больше соответствует их навыкам. Этот оценочный подход к обучению был введен для установления связи между общей практикой обучения и развитием сотрудников.
Измерение результатов помогает работодателям получить базовые знания о развитии сотрудников в организациях. Он показывает вам близкое представление о проблемах, с которыми сталкиваются сотрудники при обучении, о проблемах в областях обучения, ответственности человека при обучении и соотношении успешности программ.