Люди склонны использовать обе стороны своего мозга одинаково. Тем не менее, исследования показывают, что мужчины, как правило, предпочитают левую часть мозга, а женщины — правую. Без сомнения, существуют различия в поведении мужчин и женщин, что является следствием доминирования мозга.
Доминирование обусловлено гормональными уровнями, которые ребенок подавляет до и после рождения. Возможности, которые приводят к использованию левой и правой сторон мозга, перечислены ниже. Но, имея в виду, что они основаны на тенденциях и не являются абсолютными.
Левые функции
| Факты — хранение и поиск | Абстрактные концепции |
| Математика и естествознание | Процессы и системы. |
Функции правой стороны
| Эмоции-хранение и поиск | Физическое окружение Восприятие |
| язык | гуманитарные науки |
| история | Творчество и художественное выражение. |
Трудное поведение вызвано из-за дисбаланса в использовании двух сторон мозга. Например, человек с левым мозгом, использующий только факты и логику, но лишенный каких-либо эмоций, может повредить чувствам других людей. Они могут быть механическими и нечувствительными.
С другой стороны, люди, которые имеют умственные способности и используют только эмоции, могут быть эмоционально истощены, поскольку их эмоции могут быть введены в заблуждение и неправильно использованы, или ими манипулируют, что приводит к дорогостоящей ошибке. Люди с левым мозгом — очень хорошие навигаторы, они, как правило, обрабатывают указания и инструкции даже легче, чем люди с правым мозгом, которые используют ориентиры, чтобы добраться до места или ориентироваться.
Правоумные люди более чувствительны к таким условиям окружающей среды, как тепло, свет, шум, запахи и т. Д. Будучи очень изобретательными, они всегда будут пытаться найти новые способы ведения дел, в отличие от левого, у которого могут возникнуть проблемы при мыслить из коробка. Правильные люди не придерживаются правил, политики и процедур, чтобы что-то делать.
Если есть команда с людьми с левым и правым мозгом, супервайзер должен понимать, что один метод инструктирования не будет работать на всех. Необходимо полностью осознавать различные способы интерпретации утверждений людьми, а затем задавать вопросы, получать информацию и использовать обе стороны мозга для эффективного обучения и инструктажа. Важно учитывать и логику, и факт, и эмоциональные элементы.
Надзорные органы должны определить происхождение трудного поведения, они должны хорошо знать, как им нужно обучать или обучать своих сотрудников, чтобы каждый из них полностью усваивал сказанное их надзирателем. Учащиеся, слушающие слух, предпочитают слушать какие-то средства массовой информации, чтобы выучить что-то непохожее на тех, кто изучает зрение, которые учатся, наблюдая.