Учебники

Совместное написание – Теория вовлечения

Стивен М. Ричи и Дона Ригано взяли интервью у учителя естествознания, который, будучи руководителем департамента, хотел реформировать модель образования своих школ. Сравнивая свою систему убеждений с согласием, уступками, переговорами, компромиссами и отклонениями, которые учитель получил по своим идеям от остальных учителей естественных наук, Ричи и Ригано смогли определить два уровня взаимодействия между членами команды в реализации. , Они –

  • Включите запись
  • Ведущий написание

Включите запись

Эта форма письма более совместна, когда авторы вносят вклад в различные разделы, внося изменения и дополнительные модификации, которые затем проверяются, внедряются и сопоставляются ведущим автором.

Включите запись

Ведущий написание

Два или более специалистов по теме получают текст для составления, который затем высказывает свои мысли, а другие вносят в него поправки, которые полируют и уточняют текст. Окончательный текст затем записывается другим членом команды, действующим в качестве писца. Когда тема закончена, один из этих специалистов будет действовать как писец, а другие партнеры по команде, которые являются экспертами в данной теме, выскажут свои мысли.