Причина, по которой M-learning стала настолько интересной областью исследований, заключается в том, что она обеспечивает решение для обучения в реальном времени в виде концентрированных фрагментов информации. Хотя это само по себе является хорошей рабочей методологией, контексты, в которых мобильные технологии действительно становятся плодотворными, могут быть доступны не во всех местах.
Без этих условий и среды мобильные технологии не выживут. Представьте себе университет, в котором есть строгие часы занятий в классе, фиксированные учебные планы и негибкие процедуры. Мобильное обучение не переживет семестр в этой среде. Давайте поймем важность этих концепций и то, как они играют такую важную роль в мобильном обучении.
Изменение контекста
Ранее знания ограничивались физическими формами, такими как книги и тексты. Не только физические границы, знания также были ограничены космическими границами. Раньше, если вам нужно было изучить что-то новое и у вас не было книги для этого, вы должны были искать это в библиотеках.
С ростом количества мобильных телефонов и социальных сетей этот барьер исчез. Студенты больше не зависят от учителей в своей информации, поскольку интернет-сообщества быстро организуют всю необходимую информацию по различным категориям, что делает сбор информации очень быстрым в режиме реального времени.
Понимание контекста
Иногда контексты меняются в течение самого семестра. Например, учебная сессия в классе может измениться на сценарий проектной работы, где каждый учащийся должен взаимодействовать друг с другом и получать результаты, в отличие от подхода «один ко многим» обучения, которому они подвергались ранее.
Оценка, обратная связь и представление
Любая учебная сессия должна быть проверена на соответствие справедливой системе оценки. Оценки дают прозрачное представление о том, чего удалось достичь учащимся с помощью педагогической педагогики. Тем не менее, традиционная система оценок включает в себя заставку учащихся показывать тесты, в которых они заполняют наборы вопросов ответами и получают оценки, основанные на их ответах.
Хотя это все еще стандарт в технологии мобильного обучения, изменения в том, что мобильное обучение снимает субъективный угол с оценок. Теперь студенты знают, что их оценки и рейтинги являются подлинными, так как в награждении баллами не будет никакого эмоционального элемента.
Кроме того, электронная оценка бумажной работы сэкономит много времени по сравнению с традиционным методом, когда оценщику приходилось проверять ответ, определять оценки, оценивать ответ и суммировать итоговую оценку.
Некоторые из таких похожих преимуществ —
- Мгновенная обратная связь
- Индивидуальная и групповая обратная связь
- Выписка банков — минимизировать усилия
- Мониторинг групповых процессов и результатов
- Прозрачная оценка
- Легкость обмена конфиденциальными документами
- Простое распространение информации
- Более быстрый процесс подсчета очков
- Больше времени для практики и обратной связи
Мобильное обучение также включает в себя обучение с помощью викторин, опросов, заданий по самодельному обучению, средств представления и методов, позволяющих учащимся вовлекать свои мысли в учебу, одновременно оказывая помощь через онлайн-наставников.