Как и с любой новой технологией, изначально было много скептицизма в отношении M-обучения. Некоторые сказали, что это не идеальная платформа, другие сказали, что это будет стимулировать отвлечение, некоторые даже предположили, что это уменьшит объем внимания и будет стимулировать навязчивое поведение.
Хотя некоторые из этих опасений могут быть оправданы, при определенных обстоятельствах большинство других не так хорошо укоренились. Давайте обсудим некоторые из самых распространенных мифов, связанных с мобильным обучением, а также разоблачим их —
Миф 1: на мобильных устройствах недостаточно большие экраны
Это правда, что мобильные платформы не будут предлагать такие большие экраны, как настольные компьютеры или ноутбуки. Однако, более важный вопрос здесь — мы используем весь экран ноутбука, чтобы прочитать документ?
Читатели электронных книг проделали изумительную работу по развенчанию мифа о том, что текст нельзя прочитать с мобильного экрана. Другими словами, экраны, используемые в мобильном обучении, могут быть небольшими, но они достаточно велики для удобного просмотра и чтения.
Фактически, их малость на самом деле является благом, потому что она позволяет ученику получать доступ к информации без дополнительного использования оборудования, такого как мышь и клавиатура или наушники и веб-камера в этом отношении. Все, что нужно, это кончик пальца.
Миф 2. Мобильное обучение не имеет единого стандарта оценки
Эталонная модель объектов Sharable Content (SCORM) пыталась установить стандарт для продуктов электронного обучения, однако с развитием и быстрым внедрением таких фреймворков, как HTML5, CSS3, наряду с инициализацией многих магазинов приложений, таких как iOS, Android, BlackBerry. Для существующего контента стало очень легко стать более мобильным.
Технология быстро работает над введением стандартной процедуры, которая может беспрепятственно соединять различные мобильные устройства друг с другом ради взаимодействия и использования данных.
Миф 3: мобильные устройства отвлекают
Когда началось обучение с использованием слайд-шоу и проекторов, тогда общее мнение общественности было схожим — это отвлечет читателей от образования в сторону уловок.
Хотя эта лодка и плыла, и ни у кого из-за этого не было серьезных расстройств с дефицитом внимания.
Во всяком случае, образование было улучшено, поскольку учителя могли заключать идею в короткие фразы и тратить больше времени на общение со студентом. В любом случае, функция «отключить все уведомления» станет очень кстати.
Миф 4: Мобильное обучение — это просто обучение с улучшенной мобильностью
Мобильное обучение может предложить большую мобильность, но это не единственное приложение для этого. Это обеспечивает гибкость среды и оперативное решение проблем.
Например, человек, который не чувствует себя комфортно, сидя в вертикальном положении, может найти более расслабленный способ чтения.
Мало того, человек может ждать чего-то в очереди, а потом понимает, что подобное предложение появилось в другом месте. Теперь он может сменить место проведения, получить лучшее предложение и сэкономить время.
Миф 5: мобильное обучение не подходит для детей с ограниченными возможностями
Развернув этот миф с ног на голову, компании M-Learning отметили, что многие онлайн-магазины приложений, такие как Google Play и iOS, проводят обширные тесты на доступность приложений, прежде чем подтвердить их доступность, чтобы все их клиенты получили наилучший опыт и доступность. со своими продуктами.
Вопреки утверждениям о недоступности, все эти продукты на самом деле предлагают множество функций персонализации, которые помогают пользователям максимизировать удобство использования продукта.
Такая гибкость делает мобильное обучение благом для учащихся с ограниченными возможностями.
Миф 6: мобильное обучение предоставляет только небольшие фрагменты информации
В современном мире, где ученики склоняются к получению информации через личный опыт, по сравнению с чтением книг, полных теории по этому вопросу, это небольшие фрагменты информации, которые предлагают лучшее разрешение.
Например, если знание города ранее требовало привлечения полностью обученного гида, то теперь M-learning позволяет даже тем, кто не знает весь город, кроме района, обмениваться информацией о нем.
Раньше лучшим рестораном в этом районе был тот, в который проводил вас гид. Теперь вы можете получить отзывы о ресторанах в определенном районе от людей, которые, возможно, никогда не открывали книгу истории в этом месте. Этот обмен информацией в фрагментах фактически поощряет участие людей и помогает получать знания из всех возможных источников. Однако это не означает, что M-learning не может обеспечить целостное образование.
Аудио и видео функции часто используются на платформах, таких как MOOCS, для того, чтобы фактически завести ученика в классе, где идет обучение. С помощью виртуальных инструментов обучения учащиеся могут максимально приблизиться к реальному опыту в классе.
Миф 7: мобильное обучение уже внедряется пользователями мобильных телефонов
Согласно последним сообщениям, большинство пользователей мобильных устройств используют его в основном только для социальных сетей и взаимодействия. Им еще предстоит внедрить M-learning на своих мобильных платформах.
Часть этих проблем связана с тем, что сами преподаватели не адаптированы к технологии M-обучения. Они не заинтересованы в изучении нового навыка, особенно если это навык, который отвлекает внимание от единственной модели инструктора, к которой они привыкли.
Миф 8: мобильное обучение ненадежно, так как устройства могут быть потеряны, повреждены или украдены
Мобильные устройства, которые могут обеспечить хорошее качество обучения, обычно дороги. Это, несомненно, делает их главной целью для воров. Поскольку они являются чувствительными устройствами, они также могут быть подвержены повреждениям при грубом обращении.
Но согласно отчетам, представленным программой Mole NET, из 10 000 портативных устройств, которые они использовали в различных проектах, менее двух процентов были повреждены, потеряны или украдены.
Это означает, что эти неблагоприятные ситуации могут быть в значительной степени сорваны, если ученик осторожен.
Миф 9: мобильные устройства менее безопасны, чем настольные компьютеры
Мобильные устройства могут быть более подвержены краже из-за их меньшего размера, но они имеют лучшие средства хранения данных и лучшую безопасность.
Большинство телефонов имеют доступ к телефону с помощью PIN-кода. Многие из них начали использовать функции сканера отпечатков пальцев, что означает, что никто не сможет получить доступ к данным.
В дополнение к этому, есть программное обеспечение, такое как Prey, которое может отслеживать мобильные устройства в случае их утери или кражи.
Миф 10: мобильное обучение стоит дорого
Хотя первоначальные затраты на покупку приличного телефона могут быть высокими, последующие затраты времени, усилий и денег на обслуживание и использование мобильных телефонов значительно меньше по сравнению с настольными компьютерами.
Кроме того, мобильные телефоны сейчас стоят дешевле, чем раньше.
Некоторые университеты даже предусматривают предоставление смартфонов «бесплатно» в соответствии с договорными соглашениями об использовании, когда учащийся оплачивает услуги и использование смартфона, не оплачивая сам смартфон.