Знание является наиболее значимым и ценным свойством человека.
Человеческий ресурс имеет большой вклад в валовой национальный доход.
Развитие человеческих ресурсов — это процесс увеличения знаний, навыков и способностей всех людей в обществе. Это накопление человеческого капитала.
Человеческий капитал лучше других ресурсов (таких как земля и другие природные ресурсы), поскольку человеческий капитал способен использовать эти ресурсы и использовать их для других целей развития.
Экономисты и эксперты в других областях выступают за то, чтобы образование стало доступным для всех слоев общества. Образование необходимо для общего роста страны.
Превращение ребенка в успешного образованного мужчину / женщину после получения образования (например, врач, инженер, учитель, государственный служащий, деловой человек и т. Д.) Способствует развитию человеческого капитала.
Человеческий капитал является единственным источником общего развития нации; следовательно, инвестиции в образование, здоровье и другие виды деятельности ребенка, связанные с его ростом, эквивалентны накоплению капитала.
Расходы на здравоохранение включают профилактическую медицину (например, вакцинацию), лечебную медицину (лекарства, принимаемые во время болезни) и социальную медицину (распространение медицинской грамотности).
Обучение в государственном или частном секторах также является одним из видов инвестиций, в результате которого работают знающие и опытные сотрудники.
Расходы на миграцию людей и получение информации о рынке также являются источником формирования человеческого капитала.
Вклад квалифицированного и высокообразованного человека гораздо более ценен, чем вклад неквалифицированного рабочего.
В седьмом пятилетнем плане подчеркивается необходимость формирования человеческого капитала. Он заявил, что развитию людских ресурсов (читай человеческий капитал), по сути, должна быть отведена ключевая роль в любой стратегии развития, особенно в стране с огромным населением
.
Хотя два термина «человеческий капитал» и «человеческое развитие» звучат одинаково, между ними есть принципиальное различие.
Образование и здравоохранение являются основными активами человеческого капитала, которые повышают производительность труда.
С другой стороны, развитие человека рассматривает образование и здоровье как неотъемлемую часть благосостояния человека.
Человеческий капитал рассматривает человека как средство достижения цели. Таким образом, если образованный человек с хорошим здоровьем не увеличивает продуктивность, тогда инвестиции в него оказываются бесполезными.
Расходы на образование измеряются на основе процента от общих расходов (со стороны правительства) и процента от валового внутреннего продукта (ВВП).
В 1998 году правительство Индии назначило Комитет Тапас Мажумдар для оценки расходов в сфере образования.
Закон о праве на образование 2009 года делает образование фундаментальным правом для всех детей в возрасте от 6 до 14 лет.
Процент расходов на сектор образования также увеличился по сравнению с предыдущими десятилетиями.
Различные кредитные схемы были предоставлены для высших учебных заведений (в своей стране, а также в других странах).
Более того, благодаря последовательным усилиям правительства Индии уровень грамотности в Индии растет заметными темпами.
Кроме того, разрыв между уровнем грамотности среди мужчин и женщин постепенно сокращается.
Следующая таблица иллюстрирует уровень роста грамотности —
| чисел | подробности | 1990 | 2000 | 2008-12 |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
Уровень грамотности взрослого населения (возрастная группа 15+) мужчина женский |
61,9 37,9 |
68,4 45,4 |
76,7 67,6 |
| 2 |
Уровень грамотности среди молодежи (от 15 до 24 лет) Мужской 88 Женщина 54,2 64,8 74 |
76,6 54,2 |
79,7 64,8 |
88 74 |
| 3 |
Первичная степень завершения мужчина женский |
78 61 |
85 69 |
96,6 96,3 |
Уровень грамотности взрослого населения (возрастная группа 15+)
мужчина
женский
61,9
37,9
68,4
45,4
76,7
67,6
Уровень грамотности среди молодежи (от 15 до 24 лет)
Мужской 88
Женщина 54,2 64,8 74
76,6
54,2
79,7
64,8
88
74
Первичная степень завершения
мужчина
женский
78
61
85
69
96,6
96,3
Темпы развития образования и продолжительности жизни
Следующая таблица иллюстрирует темп роста продолжительности жизни —
Ожидаемая продолжительность жизни при рождении (в годах)
мужчина
женский
37,2
36,2
54,1
54,7
59,7
60,9
63,9
66,9
64,7
67,7